想知道未来五年，基础教育领域有哪些重大发展态势吗？日前，由美国新媒体联盟（NMC）与北京师范大学智慧学习研究院合作研究的《新媒体联盟中国基础教育技术展望：地平线项目区域报告》给了我们答案。
未来五年或更长时间的技术应用趋势（1）推动文化变革与创新。技术是推荐校园文化创新的催化剂，适用范围广、投入低、收效好。
（2）学生从消费者转变为创造者。学生不再仅仅简单消化和吸收教学内容，而是通过实践和创造来学习。创造力日益成为主动学习、实践学习的主旨，越来越多的创客群体出现。
（3）转向深度学习方法。以创新方式向学生传递丰富的核心内容。促进学生主动学习，教学以学生为中心。
未来3-5年技术应用趋势日益注重学习的测量。使用新数据资源，以获取个性化学习经验、实行持续的形成性学习评价和绩效评估。关键要素是“学习分析”技术。
重设学习空间。基础教育逐渐从以讲授为主的传统模式转向更多学生动手参与的新模式，教师开始模拟真实的世界和社会环境，以促进学生间有机互动并解决跨学科问题。
新形势跨学科研究兴起。让学生体验学科间的交叉点，参与到融合了批判性思维、想象力和实际应用的活动中去。
未来1-2年技术应用趋势发现式学习日益增多。学生利用学习资料和资深的生活经验解决问题。在现实世界中进行课外实践。
更多应用混合式学习设计。将线上学习与线下面对面学习相结合的混合式学习方法在学校的应用中不断增加。其灵活性、易于操作性、集多媒体与科技于一身的特性使其广受欢迎。
开放性教育资源快速增加。开放性学习资源指存储于公共领域中，静知识产权许可授权，可供他人免费使用或再利用的教学、学习和研究资源。
未来将有哪些重要的教育技术进展呢？适用时间：一年之内
1云计算
云计算无需本地进行数据处理，也不消耗本地存储资源。云计算支持协作、文件存储、虚拟化，并可定制使用时长。中国很多学校也正在部署类似的基于云的战略措施，以促进教学与学习方面的协作性、生产力与移动性。学校可灵活选择供应商所提供的电脑运算能力、网络带宽及存储功能，动态对其进行重新配置。在大多数情况下，使用云计算技术要比建设和运营专用数据中心的成本低廉很多。
2翻转课堂
在翻转课堂模式下，宝贵的课堂时间主要用于开展高认知性、高主动性的项目式学习，教师不再利用课堂时间传播知识，取而代之的是学生在课后借助观看视频讲座、收听播客、阅读增强型电子书或者与网络社区同伴协作等形式学习知识。翻转课堂强调更为主动的学习：在家便可以观看讲座并展开在线讨论，而老师则可以利用课上时间让学生进行实际操作或带学生去户外体验。
3创客空间
随着越来越多的人开始接触和使用3D打印机、机器人及3D网络建模软件，创造力、设计与工程技术正走向教育
由于新教学法强调个性化学习，因此需要更多以学生为中心的在线学习机会。“慕课”有望在全国实现规模化。慕课创造性地运用了几种教育技术和新兴教学方法，包括：混合式学习、视频讲座和数字徽章。多样化的学习资源通过慕课上传至网上，教师可以轻而易举地获取这些学习资源，进行自主学习，获得免费职业发展机会。
采用时间：四至五年
1自适应学习技术
自适应学习技术是指适应个体学生学习需要的软件和网络平台。它根据学习者的交互及其表现水平而调整，并随之预测学习者在某个特定时间点需要哪些学习内容和资源方能取得进步。很多教育者将这些自适应平台视为富有耐心的辅导教师，可以大规模地为学生提供个性化的指导。自适应学习技术有两个层面——第一个层面对个人用户数据做出反应并相应地改编指导材料；第二个层面利用大样本用户聚合数据对课程的设计和改编提供参考。
自适应学习系统通常提供非常直观的可视界面，因此，学习者可以更好地了解哪些习惯及活动有助于自己更为高效地学习。如运用得当，自适应学习技术可以促进学生更为个性化地学习，同时为教育机构提供关键性见解以促进其教学成效。
2智能评分技术
智能评分技术是指日益融入到虚拟环境中的学习评估工具。随着网上教学视频和教材的逐渐增多，学生可以随时进行学习，因此，自动反馈及评分功能有望增强学习内容，使其更具互动性及有效性。由于学校越来越鼓励学生通过自己喜欢的方式展示新学的知识，关于如何最有效地评估学生学习效果的问题也随之显现。
智能评分技术使教师们无需亲手为每一份作业打分，使他们有更多的时间专注于推动实践性学习活动以及深入的课堂讨论。智能评分技术使创造性学习实践的评估方式标准化，有助于学校及地区保持一致的评估体系。将评估值入网络学习环境，有助于学生更好地了解自己在重大考试时段内的学习情况。
3虚拟及远程实验室
虚拟及远程实验室是教育机构一项新的探索，其目的是力图使学习者无论身在何处都能通过网络更加便利地使用实体科学实验室的设备和组件。使学生在使用真实的实体组件之前，在一个“安全”的环境中进行练习。用户可以通过网络摄像头，在计算机、手机等设备上远程操作并观看实验的运行情况。这使得学生可以真实地观察系统行为，并可根据需要随时随地访问专业的实验室器材。此外，远程实验室可以有效减缓教学机构的经济负担，学校无需购买特定设备，就可远程使用一些有使用权的实验设备。
由于在虚拟实验室中不会接触到真实的器材或化学药品，这种完全安全的环境可使学生更为轻松地面对实验中可能会出现的错误。教师可以回放学生在线操作实验的录像，精确找到有待提高或需深入讨论的部分，并表扬表现出色的学生。虚拟及远程实验室使学生有更多机会通过无线网络或蜂窝网络使用科学工具。在学校环境下，它还有助于解决很多问题，包括避免让孩子接触存在潜在危险的材料和操作。
4可穿戴技术
可穿戴技术指的是能够被用户以配饰形式（例如珠宝首饰、墨镜、背包乃至鞋子或夹克等真实服装）所佩戴的计算机设备。可穿戴技术的优势在于它能够便利地整合睡眠监测、运动记录、地理定位和社交媒体等工具的交互；甚至还能在高清立体虚拟眼镜等装置的帮助下，实现虚拟现实。
佩戴者可以轻松地处理日常活动，诸如收发邮件，这可以保证学生和教师即使在活动之中也可以持续工作。在正式的课堂情境中，学生们将时间花费在收集与自身或者与老师布置的作业相关的数据上。具有量化自我功能的可穿戴设备迎合了这一需求，使数据采集过程更为简单容易。
高清立体虚拟眼镜等可穿戴设备给用户提供了增强版的虚拟现实体验，使模拟活动更加逼真，更加身临其境。
（图片来源于网络，文章由中国教育新闻网记者刘继源根据《新媒体联盟中国基础教育技术展望：地平线项目区域报告》整理）
爱乐奇是国际知名的智能英语学习产品提供商。由多家国际风险投资公司投入千万美金创立。
爱乐奇英语学习网站的注册用户已超过万，跃然成为全球最大的少儿英语学习平台。
目前爱乐奇的客户包括新东方、学大教育、昂立教育、邦德教育等特大型全国少儿英语教育培训集团，除此之外，已有数百家少儿英语培训机构、公立小学、幼儿园使用爱乐奇英语数码教材。
提供最优的少儿英语数码课程，帮助教育机构做大和做强。
想了解更多课程详情，请拨打
--
点击右上角“...”转发或分享
按下列方式