来源：新浪财经
青岛墨尔文中学品牌总监卢梦雅在展会上发表了演讲，主题为“颠覆学和教的未来教育”，她强调，教育的本质其实不是把每个孩子都塑造成一个个成功的样本，要唤醒他们内心中那个最好的样子。
“孩子去往世界名校其实并不是一个终点，我们认为世界的舞台是他们的一个起点，更好的起点才能让他们未来走向一个更大的舞台，每一个孩子都应该成为那个心中最好的自己。”卢梦雅在演讲中说到。
以下为卢梦雅的演讲实录：
卢梦雅：各位家长，各位同学，大家上午好，我是来自青岛墨尔文中学的卢老师，非常开心今天能够站在年给大家分享青岛墨尔文中学的教育理念。过去年其实我们过的非常艰难，因为疫情，经济形势，国际关系，家国天下也好，个人生活也好都发生了或多或少的改变，我们今天的一个主题是回归教育的本质，为什么会选这样一个主题，其实随着我们现在技术变革也好，政策推动也好，教育领域一直在做着一个不断的变革，不断的向前发展，每隔一段时间我们的教育专家、教育学者都会提出那么一到两个概念，比如说学习力、领导力、忍耐力，最近提到的硅谷精神等等，提到这些概念之后，很多家长并不知道这些概念背后是什么意思，我接触了很多家长，他们非常焦虑，焦虑的这些家长是非常有教育理念的这一批，其实我非常理解这些家长的焦虑，因为家长们想要找到那个掌握孩子未来成败的关键因素，并且让自己的孩子掌握它，让他未来过上一个很好的生活，所以这些理念的提出让很多的家长在面临择校的时候经常处于这样的一个状态，因为他们想考察的东西太多了，并不知道怎么样去为一个孩子选择一个合适的学校。那么，今天我希望能够回归教育的本质，希望能够带给大家一种思考方式，能让各位家长在选择学校的时候可以不要那么的焦虑，可以知道自己究竟是想要给孩子选一个什么样的学校，这个思考方式也不是我创造的。
给大家介绍这个人，ELONMUSK，相信很多家长认识他，马斯特先生他创立了全球最大的支付平台，特斯拉世界上最好的电动汽车，他也完成了私人公司发射火箭的壮举，我把他叫做现实版的钢铁下，他虽然没有钢铁下那么厉害，但是在他的领域对人类对社会的贡献是非常认可的，就是这样一个在美国硅谷最伟大的，雄心勃勃的企业家他把自己一生的成功归结于第一性原理，什么叫做第一性原理？
举个简单的例子，人类在还没有发明飞机的时候看到鸟儿在天空上飞翔，人类想要飞翔给自己装上一个翅膀想要仿造鸟儿，但是最终并没有成功，让飞机真正起飞的原因是空气动力学，飞行的第一性原理，这个概念要从根本原理着手，排除干扰因素和干扰方法，将复杂的事情转化为简单的结构。
我把它简单化来讲，其实第一性原理的思考方法是什么？从事物的本质，从源头解决问题，教育的第一性原理是什么？为孩子选择学校，选择教育的时候应该从什么点来出发呢？
我们看一下EDUCATION这个单词，苏格拉底发明出来的词汇，这个词的意思是教育，一开口是向外的前缀，中间DUC是引导的词根，TLON是名词后缀，这个词教育它本来的一个意义叫做把一个人的内心引导出来，让他成长为自己喜欢或者成长为自己最好的样子，我们可以看到这是教育的本质跟核心，从这个点上来看我们认为教育的本质其实不是塑造，不是把每个孩子都塑造成一个个成功的样本，而是唤醒，要唤醒他们内心中那个最好的样子，唤醒这件事情我认为学校、家长和学生三方面要做不同的事情，我们有不同的职责在对待孩子的教育和成长问题上。
家长要做的是什么？思考怎么样才能更好的引领自己孩子的成长；作为孩子他们要做的是什么？要对自己的未来有一个非常明晰的规划，我要知道我自己想要什么；作为学校我们要做的是什么？我们需要帮助学生建立好成长的底层逻辑，这是学校做的事情。孩子在学校学习期间，学习掌握好我怎么样去学习，怎么样能帮助我更好的成长，这是我们要告诉孩子的事情。
从这个方面出发，我们回到教育的第一性原理，墨尔文现在是九年，名年跨入第十个年头，十年的时间我们在思考怎么样能够建立一个更好的平台去帮助孩子成长，回到教育本质，我们认为孩子在学校无非做这么几件事情。一个是学什么课程，有什么活动，谁来教孩子，他们和谁一起学习，毕业走向哪里，这五个问题我相信能够解决到很多家长在择校过程中的一些困惑，家长在择校面对老师的时候都不知道怎么样去问问题，这五个问题我希望你们问一下学校，也问一下自己，希望给孩子怎么样找课程，我也想从这五方面简单的介绍一下墨尔文是怎样的一所学校。
首先，孩子怎么样学习，墨尔文开设的是ALEVEL体系，为什么要给孩子提供这么多课程选择。有什么活动，现在有80多个学生社团，每年有多场竞赛和活动，谁来教孩子？墨尔文现在有多位精英师资，他们现在跟谁学习？多个毕业生和多个在校生，山东省规模最大的国际学校，毕业去哪？有96%的孩子走进了世界排名前的大学。20多门课程的设置，我们开设的课程不仅仅限于理工，有人文、艺术、体育类课程。
给大家看一下几个课程的片段，这个是地理课，孩子到青岛洋口海边进行时地海岸线测量，让他们时地合作，不是仅限于课本学习，这是我们的生物课堂，生物老师带着学生在解剖一只兔子，试验占据非常重要的部分，一年级60%，高年级50%以上实验时间，这个是我们艺术课堂，艺术学院每个学生会有这样一个小小的工位，在申请海外大学的时候不仅仅要提供学术成绩和语言成绩，还需要提供作品集，这个上面展现的不是国内的艺考，交一个素描作品就OK了，他们需要展现作品的创意和思维的调研包括最后成型的整体过程，所以我们给每个孩子这样的一个工位能让他们做项目的时候自己去布置自己的工位，让他们逐渐把自己的思考方式变成现实的东西写下来，记录下来，最后呈现在他们的作品集上。
这个是我们PDL项目制学习，孩子会拿到一个课题，比如说未来的城市发展、绿色环保这个主题，他们需要根据这个主题进行跨学科的探究，这个是我们化学课堂，跟刚才生物一样，实验室全部都在课堂的后半部分，所以孩子上每节课之后都可以有一个小的实验，我们认为这么多的选择才能够提供孩子未来的可能性，因为你选择国际教育课程决定了最后申请专业的方向，当你给他提供的课程不够多的时候，他未来可能选择的专业方向就没有那么的广，所以我们认为更多的选择会创造更多的可能。
看一下学生社团跟学生竞赛，给大家举了几个简单例子，MUN也是我们的社团，有点像模拟联合国，比如说代表俄罗斯就要去调查俄罗斯相应的背景，相应的历史、经济、地理、文化等等知识，需要形成稿件在这样大会上选择跟什么样的国家进行合作，进行竞争，这是孩子需要自己去准备的全英文稿件，对孩子英文能力和综合能力的提升都是非常好的一个社团。这个是关爱自闭症儿童协会，学生自己创立的，创建者是中间穿白衣服的小姑娘，前几年的毕业生，非常有自己的想法，她非常希望