体育艺术有特长的学生，学业成绩怎么样？
在体育和艺术训练上花去了很多时间，会不会影响学业？
体育和艺术，它们和学业成绩之间到底是怎样一种关系？
想必这些都是家长们关心的话题。
这两天，西湖区教育局在几所中小学选择了几个班，围绕体育艺术和学业成绩话题做个随机调查。尽管有小学有初中，有杭州市中心名牌学校，也有城郊接合部普通学校，但结果却较一致：4个班共余名学生，分别统计了参加过区级以上比赛的学生人数，这些学生中学业成绩在中等以上的，比例最高的班是%，比例最低的也超过了70%。
随机调查也许样本不是最大、数据不是最精准，但却能说明一点：体育和艺术教育的开展和学业成绩之间，没有因为时间分配产生冲突，而且存在着正相关的联系。
其实，这份数据对西湖区各中小学校长老师们而言，完全在意料之中。采访中，他们的说法非常一致：“文化课成绩不好，转而去搞体育或艺术，也就是以前常说的‘头脑简单四肢发达’，这老早过去多少年了。现在很多学生，往往是文化课成绩好，体育或艺术也好，属于全面综合素养发展。”翠苑中学体育教师江圣欢更有感受，他所带的短跑和跳跃类学生，连续多年在区运动会上摘金夺银，其中不乏学业成绩名列年级前茅，考入省一级重高的。
于是，从这份小调查开始，带着从一线反馈的信息，我们开始向西湖教育追问：对于体育和艺术教育工作，西湖区为什么要坚持不懈地去做好？具体是怎样做的？接下来还会怎样做？西湖区教育局局长马冬娟的回答很干脆：我们要培养“真善美”的西湖学子，让他们拥有一个健康快乐的人生，其核心就是要让孩子拥有“和乐”的身心状态，体育、艺术类课程和活动的参与、体验、熏陶，就是帮助孩子们抵达这种状态的“中枢神经”，这也正是西湖开展艺体工作的初心。
问西湖教育：为什么要做好？
这是遵循教育的规律
更是时代赋予的责任
先说体育，很简单，“学生健康第一”，是西湖区教育工作的首要任务，而学生的身体素质是健康的第一指标。
至于艺术，借用美国的一个例子。美国国家教育科学院曾做过一个5万多名本科毕业生参与的问卷调查，其中有个问题：“什么知识最有用？”回答的结果耐人寻味：毕业1—5年的答案是“基本技能”，毕业6—10年是“基本原理”，毕业11—15年是“人际关系”，毕业16年以上的则提出“艺术最有用”。
体育和艺术对人的未来发展至关重要。但想要放眼未来，必须得守住当下。而在当下，无论社会、家长，还是学校、教师，学业成绩都是抛不开的关键点。西湖教育人很务实，他们从培养人的过程中摸索出一条规律：无论体育锻炼还是艺术熏陶，都是顺应孩子的成长和发展，让其拥有身心和谐发展的状态。已经有越来越多实例和医学研究证明，这两项活动的开展对学生的学业和全面发展都有促进作用。
而站在更高更远的角度去思考，这不仅仅是教育领域的一种自我要求，而是关系到整个民族大业。党的十九大提出，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。只有我们的学生拥有强壮的身体，才能担当民族复兴之大任。可以说，不重视体育，损害的是一代人的身体健康。不重视艺术教育，损害的是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。
正是基于这样深刻的认识、开阔的视野和时代的责任，西湖区扎扎实实做好这两件事，无论教育管理人员还是一线教师，都积极主动地加入到这项“集体行动”中来。
问西湖教育：是怎样做好的？
推行一套自上而下的制度绩效考核中涉及体育艺术有18项社团经费中体育艺术经费占60%左右
《西湖区中小学生课外文体活动实施方案》《西湖区教育局关于进一步加强学校体育教育工作的实施意见》《西湖区教育局关于加快青少年校园足球工作的实施意见》《西湖区中小学生体质健康和艺术监测实施方案》……
类似的方案细则，西湖区还有不少。据了解，区教育局先后出台一系列配套政策10多项，通过制度确保全面推动体育艺术工作落地。同时，把体育艺术工作作为绩效考核重要指标，全区绩效考核项中涉及体育艺术的指标就有18项。
体育艺术工作的开展挺“费钱”，但西湖区从来没犹豫过。仅年，体育场地经费、体育专用器材经费和体育工作经费三项经费合计支出多万；教育局下拨每年每生人均元社团专项经费，其中体育艺术经费约占60%；为进一步推进校园足球工作，西湖区专门成立校园足球专项经费，每年投入近万用于36所区定点校园足球学校开展活动。
夯实一个面向全体的基础
运动会和艺术节不被特长生“包揽”